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山东城市建设职业学院思政课青年教师培养方案

作者: 来源: 阅读次数: 日期:2024-06-13

山东城市建设职业学院

思政课青年教师培养方案

 

为落实《新时代山东高校思想政治理论课教师队伍建设实施细则》,加快培养高素质思政课青年教师,高质量推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,特制定本方案。

一、培育目标

牢记思政课是立德树人关键课程和铸魂育人主渠道,坚守育人初心,提升政治素质,努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正,坚持把讲好思政课作为首要岗位职责,加强教学研究,深化教学改革创新,抓好理论研究和宣传普及,做学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想的典范,做为学为人的表率。

二、配备原则

1.符合思政课学科背景能够服从安排进行相关教科研工作要求的教师,向马克思主义学院(以下简称马院)提出申请。结合教师学科背景、研究方向和教师队伍实际,编入课程教研室。

2.明确思政课教师的职业身份,对“思政课是第一课,马克思主义学院是第一院,政治素质是教师考核第一标准,政治学习是第一议题,价值塑造是第一要务”价值内涵有明确认同,自觉保持五个第一”的责任担当,坚持“第一议题、第一学习、第一宣讲”

3.明确马克思主义理论研究的学科归属,主动承担思政课相关教学研工作。把教科研业绩作为《思政课教师专业技术职务(职称)管理办法》主要指标

4.对年龄超过35岁,前期没有参与党务、学生等工作的教师,不再认定转岗为思政课教师。

三、培养方式和基本要求

1.举办新教师专题培训。制定培训方案,精准培训内容,熟悉马院规范,提出发展要求。做到先培训再上课,不培训不排课。拓展培训方式,开展国内参观考察等,使教师进一步了解国情,开阔视野,促进理论与实践的结合,不断提高教师的思想政治素质和业务素质。

2.安排青年教师与骨干教师“一对一”结对,举行拜师仪式,建立联学联讲联研师徒关系尊重师傅,共同提高,完成相应业绩。进行萌新磨课、手拉手备课研讨、听课督导、信息技术应用、课题项目研究等教科研工作

3.按照所属教研室要求参加集体备课活动。要使用专用备课本。对每学期参加集体备课有效数达不到60%的,给予警示性约谈,并影响教师学期考评。

4.落实听课制度,完成学期听课工作量。根据学校规定,未取得《教师资格证》的教师每学期听课次数不少于10次,20学任课后,每学期听课次数不少于4次,8学随堂填写《听课记录表》将听课效果作为青年教师考评重要指标。

5.进行教学基本功研修能运用“超星”等教学平台进行建课、授课达到熟练程度。初任课的前两个学期,重点使用板书和思维导,规范板书等教学基本功,减少对PPT的依赖。

6.提高宣讲能力。参加宣讲团,做宣讲员。根据学校讲解工作需要,确定和掌握两个主题,熟悉讲解内容,每学期承担公开讲解不少于三次;制作一个微视频;推荐引导优秀学生加入学生思政社团,培养学生讲解员,参加“青讲故事”系列大学生讲思政课等活动。

7.掌握信息化教学技术,将信息技术融入教学活动中,能够熟练使用多媒体技术开展线上线下混合教学参与课程资源建设

8.建立思政课教师比赛体系规范各类思政课教学比赛参赛规程,每两年为一个周期,至少参加一次比赛,达不到要求的不能参加职称晋升邀请比赛获奖者或评委开展培训讲座,各教研室建立比赛团队一对一指导青年教师备赛,为参赛选手提供实践教学的机会,提高青年教师专业化水平和比赛能力。

9.鼓励做教学研究型教师。明确研究领域,“学、思、研;讲、写、凝”,培养思政社科类研究专长。每名教师都有习近平新时代中国特色社会主义思想研究专题。

每周重点学习一篇习近平总书记重要文章;每学期研读一本理论书籍每学年刊发一篇文章,主讲一次专题报告或党课;每三年为周期需主持1项校级(马院)教科研项目或参与1项省级教科研项目设置青年教师科研专项经费,对主持课题、项目和课程建设等给予资金支持。

10.从事学生思政社团指导或兼职班主任等工作将参与指导学生思政社团工作成效或担任兼职班主任并考核合格,作为晋升高一级专业技术职务(职称)的必要条件。常态化对接一个实践基地,每年暑假现场指导学生社会实践。组织开展“新时代鲁班传人——师哥师姐访谈录”等大学生社会实践。

11.每名教师与一个专业结对,了解专业情境,持续在该专业上课。加入创新团队,和专业师生一起实践调研,深耕技术伦理和专业思政。联系一门非马院开设课程,贯彻“课程思政”意识,掌握“课程思政”技巧,进行“课程思政”指导,推进课程思政实施。

13.做“双师型”教师,获得与企业相关的工作经历、社会服务、实践经验,取得一定的成果和社会效益,获得相关的国家职业技能等级证书或职业资格证书。

14.善学习补短板。针对自身在教学育人中的知识弱项,主动通过自学和听报告弥补相关知识,筑牢自身理论功底,拓宽知识维度。

15.做好职业生涯规划。熟知教师发展标准和马院制度规范要求,每月自我监测分析,提出改进措施。认真填写全国教师信息管理系统、高校思政课教师信息库,每年度撰写自我诊断报告。

16.开展青年教师与干部深度对话。青年教师主动联系分管领导或马院干部,每学期进行一次深度对话,交流情况,得到指导,帮助成长。

附则

1.本制度适用35岁以下专兼职思政课教师。其他思政课教师参照本办法相关内容落实。

2.本制度自发布之日起施行,由马院负责解释。