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一级指标
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二级指标
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建设标准
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1.
专业规范
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1.1建设目标
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坚持以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先水平。
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1.2标准制定
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以市场需求为导向，人才需求调研、毕业生跟踪反馈等机制健全并有效运行；专业标准具体明确，与行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准相吻合；课程标准、技能标准和评价标准等科学规范，可操作性强。
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1.3人才培养方案
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培养目标符合我省经济社会发展要求；培养规格定位准确；方案体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式和全面推进素质教育要求；质量保障体系健全有效；人才培养方案具有示范性、操作性和可借鉴性。
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2．
师资队伍
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2.1师资结构
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专业带头人具有较高的教科研水平；教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师具有硕士及以上学位的比例达到80%以上，高级职称比例不少于30%；“双师型”教师比例达到专任教师的90%以上；专业教师保证每2年到企业实践锻炼不少于3个月；来自企业的优秀兼职教师与专业教师比例达到1：1；兼职教师承担的专业课时比例达到50%以上；生师比达到16:1。
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2.2师资质量
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任课教师教学改革意识和质量意识强，教科研水平、技术服务水平较高，在行业内具有较高声誉。
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3.
教学条件
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3.1专项经费投入增长情况
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用于专业调研、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、教学改革等专项建设经费充足，近五年持续增长。
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3.2实践教学条件
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创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所，实行“校中厂”、“厂中校”等实习实训基地建设模式；校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，具有融实训、培训、技能鉴定于一体的生产性实训基地，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地，企业指导人员指导效果好；必修实践实训课开出率100%。
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4.
课程建设
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4.1教学内容与课程体系改革
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教学内容、课程体系改革力度大，构建以能力为核心的课程体系；课程内容能反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格要求；教学内容和教学体系改革成效显著。
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4.2教材建设
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主编国家规划教材或优秀教材；选用近3年出版的高职高专教材不少于70%，具有高职特色高质量的自编教材。
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4.3教学方法与手段改革
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突出学生的主体地位，因材施教，教学方法手段多样，专业课程采用一体化教学，教学效果好。
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4.4合作办学
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积极引进国外优质课程资源，将国际通行的职业资格标准融入教学内容，开展双语教学；国际合作交流机制健全，国内外合作办学有较好成效。
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4.5教学管理
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教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保障和监控体系运行良好；专业建设委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；实训室实行开放管理。
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5.
教学资源
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5.1资源建设
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专业教学资源先进、丰富；教学资源应充分反映专业发展趋势与建设水平，致力于教学改革，在专业标准、课程标准、教学内容、教学方法、实践教学等方面具有优势和特色。
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5.2平台运行管理
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确保网络教学资源的合理性、易用性和可扩展性，资源能够广泛共享，形成教师教学、学生探索知识、自主学习的便捷平台。
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6．
培养质量与社会声誉
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6.1人文素养
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学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有较好的专业知识和基本技能；学生计算机、英语应用能力强，近3届学生参加山东省高职高专英语应用能力考试累积通过率不低于75%。
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6.2职业技能
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学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，鼓励学生获取职业资格高级证书，社会开展职业资格考试的专业，学生双证书获取率不低于90%；学生半年以上顶岗实习率达到100%。
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6.3社会声誉
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社会声誉高；毕业生普遍受到用人单位好评，毕业生创业率高，近3年毕业生一次平均就业率不少于80%，参加各类职业技能竞赛成绩显著。
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7.
专业文化
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7.1建设内容
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在师生专业行为习惯的养成、规章制度的完善、师资培养工程的导入、实训基地的建设、校企合作的推进等方面开展专业文化建设，凝练专业办学思想、理念和精神，形成成熟的专业文化。
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7.2建设成效
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专业文化建设能够引领专业发展，促进产学研结合，有利于充分利用社会资源为专业建设服务，使专业特色具有持久的生命力。
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8．
社会服务
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8.1示范辐射
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专业建设成果示范辐射成效显著，在国内有较大影响。
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8.2社会服务
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社会服务能力强；开展高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发；为企业职工和社会成员提供多样化继续教育；专职教师主持省级科技研究与开发或大型技术服务项目不少于2个。
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9.
专业特色
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9.1专业所具备的特色
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在长期办学过程中积淀、创新形成，与国内、省内其它学校同类专业相比的优势与特色：⑴体现在办学理念、办学思路上的；⑵体现在专业教育上的；⑶体现在专业教学上的；⑷体现在专业教学管理上的；⑸体现在学科专业建设上的等。
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